此资源内容只作交流和学习使用,请勿侵犯他人的知识产权,本站不储存、复制任何文件,所有文件均来自网络。
感谢您对本站的支持。
9 怎样避免踩“地雷”?.ts 94.72 MB ts
8 与孩子交往容易犯的三个错误.ts 85.76 MB ts
7 问题行为的四个错误目的.ts 89.63 MB ts
6 幼儿园“虐童”事件的根源.ts 86.33 MB ts
5 爱的教育和本能的教育.ts 77.98 MB ts
4 安全感和价值感是学生最根本的需求--问题根源.ts 80.90 MB ts
3 问题学生的问题行为根源.ts 65.11 MB ts
2 缓解愤怒悲伤学生的四招.ts 83.39 MB ts
15 民主协商在班级管理中的运用.ts 87.20 MB ts
14 隐喻”在学生成长中的运用.ts 78.67 MB ts
13 角色代入”在学生成长中的运用.ts 97.51 MB ts
12 “零极限”在教学中的运用.ts 62.69 MB ts
11 纠正错误的三个步骤.ts 43.52 MB ts
10 安慰学生的三个“坑”,你跳进去了吗?.ts 34.65 MB ts
1 为什么我们遇到问题控不住自己的情绪?.ts 57.55 MB ts
9 怎样避免踩“地雷”?.ts 94.72 MB ts
8 与孩子交往容易犯的三个错误.ts 85.76 MB ts
7 问题行为的四个错误目的.ts 89.63 MB ts
6 幼儿园“虐童”事件的根源.ts 86.33 MB ts
5 爱的教育和本能的教育.ts 77.98 MB ts
4 安全感和价值感是学生最根本的需求--问题根源.ts 80.90 MB ts
3 问题学生的问题行为根源.ts 65.11 MB ts
2 缓解愤怒悲伤学生的四招.ts 83.39 MB ts
15 民主协商在班级管理中的运用.ts 87.20 MB ts
14 隐喻”在学生成长中的运用.ts 78.67 MB ts
13 角色代入”在学生成长中的运用.ts 97.51 MB ts
12 “零极限”在教学中的运用.ts 62.69 MB ts
11 纠正错误的三个步骤.ts 43.52 MB ts
10 安慰学生的三个“坑”,你跳进去了吗?.ts 34.65 MB ts
1 为什么我们遇到问题控不住自己的情绪?.ts 57.55 MB ts
问题学生的问题根源及应对 https://www.aliyundrive.com/s/nw9JprG8cQR/folder/6209f369e45e3bb8a60b44adb0bfdc79b012e3bc folder
9 怎样避免踩“地雷”?.ts 94.72 MB ts
8 与孩子交往容易犯的三个错误.ts 85.76 MB ts
7 问题行为的四个错误目的.ts 89.63 MB ts
6 幼儿园“虐童”事件的根源.ts 86.33 MB ts
5 爱的教育和本能的教育.ts 77.98 MB ts
4 安全感和价值感是学生最根本的需求--问题根源.ts 80.90 MB ts
3 问题学生的问题行为根源.ts 65.11 MB ts
2 缓解愤怒悲伤学生的四招.ts 83.39 MB ts
15 民主协商在班级管理中的运用.ts 87.20 MB ts
14 隐喻”在学生成长中的运用.ts 78.67 MB ts
13 角色代入”在学生成长中的运用.ts 97.51 MB ts
12 “零极限”在教学中的运用.ts 62.69 MB ts
11 纠正错误的三个步骤.ts 43.52 MB ts
10 安慰学生的三个“坑”,你跳进去了吗?.ts 34.65 MB ts
1 为什么我们遇到问题控不住自己的情绪?.ts 57.55 MB ts